matura 2009 maj. Język francuski, matura 2009, arkusz I, poziom podstawowy. kierunki po maturze z biologii i chemii kierunki po maturze z biologii i angielskiego Arkusz maturalny z biologii na poziomie podstawowym przygotowany przez CKE. matura maj 2009. Arkusz i odpowiedzi. Egzamin maturalny z biologii Poziom podstawowy Strona 2 z 20 MBI_1P Zadanie 1. (1 pkt) Każdemu z elementów budowy ludzkiego organizmu (A–C) przyporządkuj poziom organizacji budowy odpowiadający temu elementowi (1.–5.). Elementy budowy Poziomy organizacji A. nerka 1. makrocząsteczki B. hemoglobina 2. organella komórkowe Arkusz maturalny z biologii z 2008 roku na poziomie podstawowym. Arkusz maturalny z biologii - maj 2008 - poziom podstawowy. Odpowiedzi do arkusza maturalnego z biologii z maja 2008 roku - poziom podstawowy. Matura: CKE Arkusz maturalny: biologia rozszerzona Rok: 2023 (publikacja: 2022) Matura próbna biologia 2009 Matura próbna Operon biologia 2008 maj 2005 PR. Rozwiąż arkusz maturalny CKE grudzień 2005 PR. Rozwiąż arkusz maturalny CKE styczeń 2006 PR. Rozwiąż arkusz maturalny CKE maj 2006 PR. Rozwiąż arkusz maturalny CKE listopad 2006 PR. Nadrabianie ewentualnych zaległości. Rozwiąż arkusz maturalny styczeń OKE 2009 PR. Rozwiąż arkusz maturalny CKE maj 2009 PR. Rozwiąż Korzystanie z informacji Okre lenie ró &nic mi #dzy procesami zachodz "cymi w komórkach kosmków jelitowych przedstawionych na schematach. 0–2 Zdaj "cy otrzymuje po 1 punkcie za podanie ka &dej z dwóch ró &nic w sposobie wch !aniania oraz dalszego transportu produktów trawienia skrobi i t !uszczów w obr #bie kosmków jelitowych. Matura: CKE Arkusz maturalny: biologia rozszerzona. Rok: 2021. Arkusz PDF i odpowiedzi:.Matura 2021 z biologii (poziom rozszerzony) już za nami. Maturzyści rozwiązywali arkusze maturalne z biologii 12 maja od godziny 9:00, Biologia – Matura Maj 2021, Poziom rozszerzony (Formuła 2015). Zadanie 1. (3 pkt) · Skład. Biologia na poziomie Poprawna odpowiedĨ: – B, II – C. Zadanie 2. Tworzenie informacji Zaplanowanie doĞwiadczenia wykazującego obecnoĞü 0–3 glukozy w soku z winogron. Zdający otrzymuje po 1 punkcie za podanie w caáoĞci prawidáowego opisu: próby kontrolnej, próby badawczej oraz sposobu ustalenia wyników w tym doĞwiadczeniu. Korzystanie z informacji Przedstawienie funkcji áo *yska na podstawie informacji zawartych na schemacie. 0–2 Zdaj cy otrzymuje po 1 punkcie za przedstawienie ka *dej z dwóch ró *nych funkcji áo *yska wynikaj cych z informacji na schemacie. Przykáady poprawnych odpowiedzi: dostarczenie tlenu do krwi páodu lub usuwanie dwutlenku w GzwRn. Matura Maj 2019, Poziom Rozszerzony (Neuron), Formuła od 2015 - Zadanie 17. (4 pkt) Określenie grzyby entomopatogeniczne odnosi się do różnych gatunków grzybów, które podczas swojego rozwoju wykazują właściwości chorobotwórcze lub wchodzą w związki troficzne o charakterze pasożytniczym powodując zakłócenia w przebiegu procesów fizjologicznych u stawonogów. Pojedyncze porażone owady infekują kolejne – zdrowe. Na podstawie: Kucharska K., Kucharski D., Grzyby entomopatogeniczne, SGGW, Katedra Biologii Środowiska Zwierząt, Zakład Zoologii, 2009, Warszawa. Wyjaśnij, dlaczego choroby zakaźne mogą powodować nawet stuprocentową zachorowalność w populacjach zwierząt o dużym zagęszczeniu. Podaj, w jaki sposób człowiek może wykorzystać grzyby entomopatogeniczne w biologicznym zwalczaniu szkodników upraw. Określ, dlaczego zachwianie homeostazy organizmu spowodowane długą antybiotykoterapią może przyczynić się do rozwoju grzybicy (na przykład w jamie ustnej). Uwzględniając podane niżej nazwy struktur wewnątrzkomórkowych oraz procesów ułóż schemat przedstawiający syntezę i uwalnianie chitynazy – enzymatycznego białka rozkładającego pancerzyki chitynowe owadów. Struktury: pęcherzyki transportujące, siateczka śródplazmatyczna szorstka, jądro komórkowe, aparat Golgiego, błona komórkowa Procesy: obróbka potranslacyjna, transkrypcja, egzocytoza, translacja 1 • Choroby zakaźne w izolowanych populacjach powodują niemal / nawet stuprocentową zachorowalność*, ponieważ drobnoustroje bardzo łatwo rozprzestrzeniają się w takiej populacji doprowadzając do częstych zachorowań. *Uznaje się podanie określenia: „(…)zapadalność(…)”. 1 pkt – za określenie, dlaczego choroby zakaźne wskutek łatwej transmisji (przenoszenia się) pasożytów powodując blisko stuprocentową zachorowalność w izolowanych populacjach. 0 pkt – za odpowiedź niespełniającą wyżej wymienionego kryterium, za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi. 2 • Entomopatogeniczne grzyby można wykorzystać do infekowania larw owadów żerujących na roślinach uprawnych. • Grzyby te atakują wybrane gatunki owadów lub ich wybrane formy rozwojowe, mogą więc być wykorzystane do zwalczania określonych gatunków owadów będących szkodnikami / żerujących na uprawach. 1 pkt – za podanie prawidłowej możliwości wykorzystania grzybów entomopatogenicznych w gospodarce człowieka. 0 pkt – za odpowiedź niespełniającą wyżej wymienionego kryterium, za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi. 3 • Długotrwałe przyjmowanie antybiotyku / leku niszczy florę bakteryjną ułatwiając niekontrolowany rozwój grzybów / grzybów oportunistycznych. • Antybiotyki eliminują część fizjologicznej flory bakteryjnej, która produkuje substancje chroniące człowieka przed niepożądanym rozwojem grzybów. • Długie przyjmowanie leków powoduje osłabianie układu odpornościowego człowieka, przez co łatwiej dochodzi do rozwoju chorób powodowanych przez patogeny oportunistyczne. 1 pkt – za poprawne wyjaśnienie związku pomiędzy wpływem antybiotykoterapii na fizjologiczna florę bakteryjną / homeostazę (w jamie ustnej) a możliwością rozwoju grzybicy oportunistycznej w takiej sytuacji. 0 pkt – za odpowiedź niespełniającą wyżej wymienionego kryterium, za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi. 4 *Dopuszczalna jest inna forma graficznej prezentacji schematu, o ile spełnia poniższe kryteria oceny. 2 pkt – za prawidłowo ułożony schemat przedstawiający poprawnie wszystkie następujące po sobie procesy z uwzględnieniem podanych struktur. 1 pkt – za prawidłowo ułożony schemat przedstawiający poprawnie dwa następujące po sobie procesy (tzn.: transkrypcję i translację lub obróbkę potranslacyjną i egzocytozę) z uwzględnieniem podanych nazw struktur. 0 pkt – za odpowiedź niespełniającą wyżej wymienionych kryteriów, za odpowiedź błędną lub brak odpowiedzi. 11 maja 2009, 15:00 W poniedziałek maturzyści w całej Polsce pisali egzamin maturalny z biologii. Sprawdź arkusze 2009: zasady rozwiązywania zadań i oceniania arkuszyPrzypominamy zasady rozwiązywania zadań i oceniania arkuszy egzaminacyjnych z: chemii, geografii, biologii, matematyki, języka polskiego, języka obcego, informatyki, historii, fizyki, i in. WięcejMatura 2009: terminy egzaminówSprawdź terminy egzaminów pisemnych i ustnych podczas tegorocznej matury, ustalone przez Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. WięcejMatura 2009: czas trwania egzaminówSprawdź ile czasu potrwają poszczególne części egzaminu maturalnego z różnych przedmiotów. WięcejMatura 2009: spis lektur z języka polskiegoLalka, Dziady, Tango, Mendel Gdański, Granica i Jądro ciemności – to niektóre tytuły lektur obowiązkowych przygotowane przez MEN na egzamin maturalny od 2009 roku. WięcejPróbna matura 2009: arkusze i rozwiązaniaPróbna matura za nami! Zobacz arkusze egzaminacyjne i odpowiedzi z języka polskiego, języka obcego oraz przedmiotów pilnie poszukiwaneW weekend fora internetowe zapełniły się ściągami i dyskusjami dotyczącymi tematów, które mogą pojawić się na egzaminie. Większość maturzystów liczy jednak na… na przecieki!WięcejPolecane ofertyMateriały promocyjne partnera Poni瞠j publikujemy arkusze dla egzamin闚 maturalnych - sesja wiosenna 2009. Przedmiot Poziom podstawowy Poziom rozszerzony Arkusz klucz punktowania odpowiedzi Arkusz klucz punktowania odpowiedzi Arkusz klucz punktowania odpowiedzi 4 maja 2009 J瞛yk polski Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz J瞛yk polski dla nies造sz帷ych Arkusz I pobierz 5 maja 2009 J瞛yk angielski Arkusz ITranskr. pobierz Arkusz II pobierz Arkusz IIITranskr. J瞛yk angielski dla nies造sz帷ych Arkusz I pobierz Arkusz II Arkusz III J瞛yk angielski w klasach dwuj瞛. Arkusz I Transkrypcja Arkusz II Klucz 6 maja 2009 Wiedza o spo貫cze雟twie Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz Wiedza o spo貫cze雟twie dla nies造sz帷ych Arkusz I pobierz J瞛yk w這ski Arkusz ITranskr. pobierz Arkusz II pobierz Arkusz IIITranskr. 7 maja 2009 J瞛yk niemiecki Arkusz ITranskr. pobierz Arkusz II pobierz Arkusz IIITranskr. J瞛yk niemiecki dla nies造sz帷ych Arkusz I pobierz Arkusz II Arkusz III J瞛yk niemiecki w klasach dwuj瞛. Arkusz I TranskrypcjaArkusz II Klucz 8 maja 2009 Geografia Arkusz IMapa pobierz Arkusz II pobierz J瞛yk 豉ci雟ki i kultura antyczna Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz 11 maja 2009 Biologia Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz Wiedza o ta鎍u Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz 12 maja 2009 Historia Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz Historia dla nies造sz帷ych Arkusz I pobierz 13 maja 2009 Matematyka Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz 14 maja 2009 Fizyka i astronomia Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz Historia sztuki Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz 15 maja 2009 Chemia Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz Historia muzyki Arkusz I pobierz Arkusz IINuty pobierz 18 maja 2009 J瞛yk rosyjski Arkusz ITranskr. pobierz Arkusz II pobierz Arkusz IIITranskr. 19 maja 2009 J瞛yk francuski Arkusz ITranskr. pobierz Arkusz II pobierz Arkusz IIITranskr. J瞛yk francuski w klasach dwuj瞛. Arkusz I Transkrypcja Arkusz II Klucz 20 maja 2009 J瞛yk bia這ruski Arkusz I Arkusz II J瞛yk litewski Arkusz I pobierz Arkusz II J瞛yk ukrai雟ki Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz J瞛yk kaszubski Arkusz II pobierz Filozofia Arkusz I pobierz Arkusz II pobierz 21 maja 2009 J瞛yk hiszpanski Arkusz ITranskr. pobierz Arkusz II pobierz Arkusz IIITranskr. J瞛yk hiszpanski w klasach dwuj瞛. Arkusz I Transkrypcja Arkusz II Klucz Informatyka Arkusz IArkusz IIdane_pp pobierz Arkusz I pobierz Arkusz IIdane_pr